file:///D:/New%20Folder/20_IT-Software%20Application%202011%20-OK%20upload.rar

Cara Membuat Email Baru

Cara Membuat Email Baru
1. Langkah paling awal, siapkan koneksi internet, bukan browser, saya sarankan untuk memakai mozila fire fox, karena lebih enak dan cepat menurut saya
2. masukan alamatnya urulnya http://mail.google.com/ atau  http://gmail.com atau kamu juga bisa masukan dulu http://google.co.id, kemudian klik menu gmail pada bagian atas jendela google

3. Kemudian pilih tombol [create an account] atau [sign up ke gmail]
4. Lalu masukan identitas kamu pada formulir pendaftaran, untuk langkah-langkah pengisian sangat mudah sekali, dan hamper sama dengan cara pengisian pada layanan email di Yahoo.com, kalau kesulitan dalam mengisi karena formulir berbahasa inggris, tinggal gantit aja bahasanya pada pojok kanan sebelah atas jendela formulir pendaftaran. Pilih bahasa sesukamu,

5. Untuk pengisian verifikasi kata, jika sulit dibaca, bisa diganti dengan klik pada simbul kecil yang ada disebelah kanan kotak isian verfikasi kata.

6.Kalau sudah diisi semua, tinggal klik tombol [I accept, Create my account] atau [Saya menerima. Buatkan akunku].. udah deh selesai
7. untuk mencoba menampilkan emailmu, lansung aja klik tombol [show me account] atau [saya siap – tampilkan account saya]

8. Untuk menghindari serangan spamer terkadang gmail meminta verifikasi menggunakan SMS handphone kamu, masukkan saja nomor handphone kamu untuk mendapatkan no verifikasi yang digunakan untuk aktifasi akun Gmail. jangan kawatir, nomor handphone ini hanya digunakan untuk verifikasi akun email, oleh google tidak akan diapa-apakan.
masukkan nomor handphone kamu pada kolom yang tersedia kemudian klik Tombol [send verification code to my mobile phone]

sesaat kemudian kamu akan mendapatkan SMS dari google, berisi kode verifikasi. masukkan nomor kode tersebut pada kolom yang baru saja tampil.

kemudian klik pada tombil [verify]
9. setelah kamu klik verify, kamu akan menjumpai jendela seperti di bawah ini

50 Tanda Jatuh Cinta

50 Tanda seseorang jatuh cinta

1. Kamu melihat ada sesuatu yang berbeda dalam diri dia yang menarik untuk ditelusuri
2. Merasa ada sesuatu yang menggelitik dari dalam diri kita
3. Suka senyum-senyum atau ketawa-ketawa sendiri nggak jelas
4. Suka curi-curi pandang ke arah target
5. Kalo dia lagi ngeliat ke arah kita, jantung rasanya kayak mau copot
6. Salah tingkah di depan dia
7. Nggak sadar suka mempermalukan diri sendiri
8. Berkeliaran di dekat dia terusss
9. Suka ngelamun
10. Mengkhayal yang indah-indah tentang kamu dan dia
11. Nggak nafsu makan
12. Mendadak jadi insomnia alias susah tidur
13. Isi diarymu seputar dia, dia, dia, diaaaaa terusss
14. Sering dengerin lagu mellow yang liriknya about love melulu
15. Jadi care sama penampilan dan berusaha tampil keren terus di depan dia
16. Seneng banget ngira-ngira lewat ramalan bintang
17. Bentar-bentar ngaca
18. Nyari tahu segalanya tentang dia, termasuk no telpon neneknya
19. Deketin sobatnya, buka akses langsung ke dia
20. Diam-2 motret dia pake HP terus kamu jadiin wallpaper
21. Hobi nulis-2 namanya di setiap lahan kosong yang bisa kamu coretin
22. Pelototin foto dia terusss
23. Jadi ja’im berat kalo di deket dia
24. Badan semerbak mewangi sana sini tralala trilili
25. Kalo dia negur, rasanya kayak kesetrum
26. Bela-belain bangun pagi buat bikin bekal untuk dikasih ke dia
27. Nyimpenin sms dari dia
28. Setia nunggu dia nelpon meskipun dia nggak janji mau nelpon
29. Sok jual mahal kalo dideketin, tapi kalo dia nggak ada kelabakan sendiri
30. Meng-iya kan apapun maunya dia, biarpun kamunya nggak suka
31. Bilangnya Cuma nganggep temen, padahal mau kesengsem berat
32. Pusing mikirin cara gimana ngajak dia nonton setelah sengaja beli tiket dua
33. Rela nyisihin uang jajan untuk beli hadiah ulang tahun dia
34. Nyari kartu valentine paling romantis buat dia
35. Selalu memuji segala hal tentang dia
36. Beli buku-buku psikologi tentang cinta dan dipraktekin satu-satu
37. Satu senyuman dari dia bikin kamu mengira-ngira seribu maknanya
38. Rajin sms-in kabar dia
39. Pura-pura minjem buku padahal kita nggak perlu buku itu
40. Minjemin CD terbaru supaya kamu ada alasan buat ke rumah dia ngambil CD
41. Pas ketemu mata sama dia, muka serasa jadi kayak kepiting rebus
42. Mati-matian nyari topik supaya obrolanmu nggak bisa basi kalo lagi sama dia
43. Mencatat semua tanggal ketemuan, isi obrolan, dan resume-nya di diary
44. Menyukai hal-hal yang dia sukai
45. Jadi teman yang baik dan penuh perhatian saat dia lagi punya masalah
46. Nggak mempedulikan apapun kekurangan dia
47. Nggak bisa ngelupain dia sekalipun dia udah ngecewain berat
48. Bener-bener sedih kalo dia lagi nggak ada
49. Jadi anak paling rajin yang pernah dia temui
50. Saat baca artikel ini, kamu jadi teringat pada seseorang. Pertanda kamu bener-bener lagi jatuh cinta!!!

50 Tanda seseorang jatuh cinta

1. Kamu melihat ada sesuatu yang berbeda dalam diri dia yang menarik untuk ditelusuri
2. Merasa ada sesuatu yang menggelitik dari dalam diri kita
3. Suka senyum-senyum atau ketawa-ketawa sendiri nggak jelas
4. Suka curi-curi pandang ke arah target
5. Kalo dia lagi ngeliat ke arah kita, jantung rasanya kayak mau copot
6. Salah tingkah di depan dia
7. Nggak sadar suka mempermalukan diri sendiri
8. Berkeliaran di dekat dia terusss
9. Suka ngelamun
10. Mengkhayal yang indah-indah tentang kamu dan dia
11. Nggak nafsu makan
12. Mendadak jadi insomnia alias susah tidur
13. Isi diarymu seputar dia, dia, dia, diaaaaa terusss
14. Sering dengerin lagu mellow yang liriknya about love melulu
15. Jadi care sama penampilan dan berusaha tampil keren terus di depan dia
16. Seneng banget ngira-ngira lewat ramalan bintang
17. Bentar-bentar ngaca
18. Nyari tahu segalanya tentang dia, termasuk no telpon neneknya
19. Deketin sobatnya, buka akses langsung ke dia
20. Diam-2 motret dia pake HP terus kamu jadiin wallpaper
21. Hobi nulis-2 namanya di setiap lahan kosong yang bisa kamu coretin
22. Pelototin foto dia terusss
23. Jadi ja’im berat kalo di deket dia
24. Badan semerbak mewangi sana sini tralala trilili
25. Kalo dia negur, rasanya kayak kesetrum
26. Bela-belain bangun pagi buat bikin bekal untuk dikasih ke dia
27. Nyimpenin sms dari dia
28. Setia nunggu dia nelpon meskipun dia nggak janji mau nelpon
29. Sok jual mahal kalo dideketin, tapi kalo dia nggak ada kelabakan sendiri
30. Meng-iya kan apapun maunya dia, biarpun kamunya nggak suka
31. Bilangnya Cuma nganggep temen, padahal mau kesengsem berat
32. Pusing mikirin cara gimana ngajak dia nonton setelah sengaja beli tiket dua
33. Rela nyisihin uang jajan untuk beli hadiah ulang tahun dia
34. Nyari kartu valentine paling romantis buat dia
35. Selalu memuji segala hal tentang dia
36. Beli buku-buku psikologi tentang cinta dan dipraktekin satu-satu
37. Satu senyuman dari dia bikin kamu mengira-ngira seribu maknanya
38. Rajin sms-in kabar dia
39. Pura-pura minjem buku padahal kita nggak perlu buku itu
40. Minjemin CD terbaru supaya kamu ada alasan buat ke rumah dia ngambil CD
41. Pas ketemu mata sama dia, muka serasa jadi kayak kepiting rebus
42. Mati-matian nyari topik supaya obrolanmu nggak bisa basi kalo lagi sama dia
43. Mencatat semua tanggal ketemuan, isi obrolan, dan resume-nya di diary
44. Menyukai hal-hal yang dia sukai
45. Jadi teman yang baik dan penuh perhatian saat dia lagi punya masalah
46. Nggak mempedulikan apapun kekurangan dia
47. Nggak bisa ngelupain dia sekalipun dia udah ngecewain berat
48. Bener-bener sedih kalo dia lagi nggak ada
49. Jadi anak paling rajin yang pernah dia temui
50. Saat baca artikel ini, kamu jadi teringat pada seseorang. Pertanda kamu bener-bener lagi jatuh cinta!!!

Contoh Rpp Bahasa Indonesia X SMK Berkarakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1.1

Nama Sekolah                      :  SMK Swasta Pelita-2 Aekkanopan

Program Keahlian                :  Akuntansi/Adm. Perkantoran/Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)

Mata Pelajaran                     : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                   : X (AK-1, AP, TKJ (1,2))

Pertemuan                            : 1-2

Alokasi Waktu                     : 4 jam pelajaran @ 45 menit

Standar Kompetensi            : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana

Kompetensi Dasar                : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak      

K K M                                  : 65,81

Nilai Karakter Bangsa          : Bersahabat / komunikatif  (Tindakan yang memperlihatkan senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain), Cinta tanah air, semangat kebangsaan, kreatif, rasa ingin tahu

Indikator                              :   

Kognitif

1.      Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) ditunjukkan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

2.      Komentar atau ungkapan lisan dikemukakan secara komunikatif terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak baku

3.    Lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang baku diekspresikan secara komunikatif.

4.    Kata-kata serapan dan bentukan nonbaku diidentifikasi dan diperbaiki sesuai dengan EYD.

5.    Pengaruh jeda terhadap makna diidentifikasi dan diterapkan untuk mengucapkan dan menuliskan kalimat dengan cermat dan komunikatif.

6.    Fungsi / jabatan unsur kalimat diidentifikasi berdasarkan penjedaannya.

7.    Kalimat nonbaku secara morfologi dan/atau sintaksis diperbaiki menjadi kalimat baku.

Afektif

1.      Munculnya Rasa ingin tahu tentang kekayaan kosa kata dan asal kata bahasa indonesia

2.      Ditemukannya pelafalan kata yang tidak baku secara kreatif

3.      Dihargainya perbedaan logat dalam pelafalan bahasa Indonesia sebagai wujud cinta tanah air

Psikomotor

I.   Tujuan Pembelajaran:

      Melalui model pembelajaran Jigsaw dan Model Group Investigation, siswa dapat:

Kognitif

Pertemuan	Siswa dapat:
1	1.   memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/baku dari monolog yang telah disimak; 2.   mengucapkan lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku secara komunikatif; 3.   mengidentifikasi kalimat atau bukan berdasarkan intonasi dan kelengkapan unsurnya 4.   mengidentifikasi pengaruh jeda/intonasi terhadap makna kalimat dan menerapkannya untuk mengucapkan dan menuliskan kalimat dengan cermat dan komunikatif.   5.   mengidentifikasi ketidakbakuan kata serta menuliskannya  dengan ejaan yang baku sesuai dengan EYD;
	6.   mengucapkan lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku secara komunikatif; 7.   mengidentifikasi jeda sesuai dengan satuan-satuan sintaksis dalam kalimat. 8.   mengidentifikasi fungsi/jabatan unsur kalimat sesuai dengan penjedaan kalimat. 9.   mengidentifikasi lafal/ejaan kata serapan nonbaku serta melafalkan/ menuliskannya menjadi kata serapan yang baku.
2	10. memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang  tidak lazim/baku dari teks dialog yang telah disimak; 11. memberikan komentar atau tanggapan lisan secara komunikatif terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/baku; 12. mengidentifikasi lafal/ejaan kata-kata nonbaku dalam dialog dan melafalkan/menuliskannya secara baku sesuai dengan EYD. 13. memperbaiki kalimat nonbaku dari segi fonologi/ejaan, pilihan kata, bentuk kata (morfologis) dan sintaksis menjadi kalimat baku; Evaluasi, pembahasan, penilaian, remedi, pengayaan

Afektif

1.      Rasa ingin tahu tentang kekayaan kosa kata dan asal kata bahasa indonesia

2.      Kreatif menemukan pelafalan kata yang tidak baku

3.      Menghargai perbedaan logat dalam pelafalan bahasa Indonesia sebagai wujud cinta tanah air

Psikomotor

II.  Materi Pembelajaran      :   

1.      Informasi dan contoh lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak baku

2.      Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi, atau jeda yang tidak lazim/tidak baku

3.      Fungsi unsur-unsur kalimat dalam hubungannya dengan jeda/intonasi

4.      Perbaikan lafal/ejaan kata serapan, kata bentukan, dan kalimat nonbaku      

III. Metode Pembelajaran:   Tanya jawab, demonstrasi, penugasan, belajar mandiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

No	Kegiatan			Wak tu
	Guru		Siswa
Kegiatan Awal
1	Salam pembuka; Doa, Presensi		Menjawab salam, berdoa, dan menjawab presensi	1
2	Memotivasi siswa		Menyimak	1
3	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan model evaluasi yang diterapkan		Menyimak dan mencatat	1
4	Tanya jawab dan penjelasan guru tentang pentingnya kemampuan menyimak dan melafalkan kata/kalimat dengan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dalam kehidupan dan/atau dunia kerja.		Bertanya atau menjawab pertanyaan	2
Kegiatan Inti (Model Jigsaw)
1	Eksplorasi
	Menugaskan siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang, dan masing masing diberi nomor		Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang, dan masing masing diberi nomor	2
	Menugaskan Tiap orang dalam kelompok diberi bagian materi dan tugas yang berbeda, dengan rincian tugas siswa bernomor 1 = a,b, 2=c,d,   3=e,f ,   4=g,h.   dan 5 =i		Tiap orang dalam kelompok diberi bagian materi dan tugas yang berbeda, dengan rincian tugas siswa bernomor 1 = a,b, 2=c,d,   3=e,f ,   4=g,h.   dan 5 =i	2
	Memperdengarkan kalimat/wacana monolog yang bertemakan sosial yang mengandung kesalahan intonasi, lafal/ejaan kata serapan maupun kesalahan bentukan.		Siswa menyimak kalimat/wacana monolog yang bertemakan sosial yang mengandung kesalahan intonasi, lafal/ejaan kata serapan maupun kesalahan bentukan.	6
2	Elaborasi
	a.	Menugaskan siswa memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim / baku dari kalimat / wacana monolog yang telah disimak;	Siswa memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim / baku dari kalimat / wacana monolog yang telah disimak;	4
	b.	Meminta siswa mengucapkan lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim / baku secara komunikatif;	Siswa mengucapkan lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim / baku secara komunikatif;	4
	c.	Menugaskan siswa mengidentifikasi kalimat atau bukan berdasarkan intonasi dan kelengkapan unsurnya	Siswa mengidentifikasi kalimat atau bukan berdasarkan intonasi dan kelengkapan unsurnya	4
	d.	Menugaskan siswa mengidentifikasi pengaruh jeda / intonasi terhadap makna kalimat dan mengucapkan/ menuliskannya secara cermat dan komunikatif.	Siswa mengidentifikasi pengaruh jeda / intonasi terhadap makna kalimat dan mengucapkan/ menuliskannya secara cermat dan komunikatif.	4
	e.	Menugaskan siswa mengidentifikasi ketidak-bakuan kata serapan maupun bentukan serta menuliskannya  dengan ejaan yang baku sesuai dengan EYD;	Siswa mengidentifikasi ketidak-bakuan kata serapan maupun bentukan serta menuliskannya  dengan ejaan yang baku sesuai dengan EYD;	4
	f.	Menugaskan siswa mengidentifikasi kesalahan lafal dan intonasi/jeda serta mengucapkan/menuliskannya sesuai dengan EYD secara komunikatif;	Siswa mengidentifikasi kesalahan lafal dan intonasi/jeda serta mengucapkan/menuliskannya sesuai dengan EYD secara komunikatif;	4
	g.	Menugaskan siswa mengidentifikasi jeda sesuai dengan satuan-satuan sintaksis dalam kalimat.	Siswa mengidentifikasi jeda sesuai dengan satuan-satuan sintaksis dalam kalimat.	4
	h.	Menugaskan siswa mengidentifikasi fungsi/ jabatan unsur kalimat sesuai dengan penjedaan kalimat.	Siswa mengidentifikasi fungsi/ jabatan unsur kalimat sesuai dengan penjedaan kalimat.	4
	i.	Menugaskan siswa mengidentifikasi lafal/ejaan kata serapan nonbaku serta melafalkan/ menuliskannya menjadi kata serapan yang baku.	Siswa mengidentifikasi lafal/ejaan kata serapan nonbaku serta melafalkan/ menuliskannya menjadi kata serapan yang baku.	4
	j	Setelah selesai membahas dan mempelajarai tugas masing-masing, anggota tim yang berbeda yang telah mempelajari tugas yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan tugas mereka	Anggota tim yang berbeda yang telah mempelajari tugas yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan tugas mereka	5
3	Konfirmasi
	a.	Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh	Tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh	4
	b.	Tiap tim ahli mepresentasikan hasil diskusi	Memperhatian dan mencatat	10
	c.	Meminta siswa menjawab pertanyaan lisan sebagai bentuk penguatan (reinforcement).	Siswa menjawab pertanyaan lisan sebagai bentuk penguatan (reinforcement).	10
Kegiatan Akhir
1	Meminta komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati		Memberikan komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewat	4
2	Penegasan guru tentang pentingnya kemampuan mengucapkan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/baku dalam dunia kerja, misalnya dalam dunia jurnalistik radio atau televise		Menyimak dan mencatat	4
3	Guru memberikan informasi pembelajaran berikutnya.		Menyimak dan mencatat	1
4	Pembelajaran ditutup dengan doa		Berdoa	1
Jumlah Waktu pada pertemuan 1				90

Pertemuan ke 2
No	Kegiatan			Wak tu
	Guru		Siswa
Kegiatan Awal
1	Salam pembuka; Doa, Presensi		Menjawab salam, berdoa, dan menjawab presensi	1
2	Memotivasi siswa		Menyimak	1
3	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan model		Menyimak dan mencatat	2
4	Tanya jawab dan penjelasan guru tentang pentingnya kemampuan menyimak dan melafalkan kata/ kalimat dengan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dalam kehidupan dan/atau dunia kerja		Bertanya atau menjawab pertanyaan	2
Kegiatan Inti (Model Group Investigation)
1	Eksplorasi
	Membagi kelas dalam 5 kelompok heterogen		Membentuk kelompok	2
	Menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok		Menyimak dan mencatat	2
	Memanggil ketua-ketua kelompok untuk satu materi tugas yang berbeda dari kelompok lain (diundi)		Menyimak dan  mencatat tugas	2
	Memperdengarkan wacana campuran monolog dan dialog yang  bertemakan sosial yang mengandung kesalahan/ketidakbakuan kata/kalimat.		Siswa menyimak wacana campuran monolog dan dialog yang  bertemakan sosial yang mengandung kesalahan/ketidakbakuan kata/kalimat.	5
2	Elaborasi
	1	Menugaskan masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan	Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan	4
	a.	Meminta siswa menyimak dialog yang mengandung kesalahan lafal/ejaan kata serapan dan kata bentukan serta kesalahan intonasi/jeda.	Siswa menyimak dialog yang mengandung kesalahan lafal/ejaan kata serapan dan kata bentukan serta kesalahan intonasi/jeda.	5
	b.	Meminta siswa memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang  tidak lazim/baku;	Siswa memberikan reaksi kinetik terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang  tidak lazim/baku;	5
	c.	Meminta siswa memberikan komentar atau tanggapan lisan secara komunikatif terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/baku;	Siswa memberikan komentar atau tanggapan lisan secara komunikatif terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/baku;	5
	d.	Menugaskan Siswa mengidentifikasi lafal/ejaan kata-kata nonbaku dalam dialog dan melafalkan/menuliskannya secara baku sesuai dengan EYD.	Siswa mengidentifikasi lafal/ejaan kata-kata nonbaku dalam dialog dan melafalkan/menuliskannya secara baku sesuai dengan EYD.	4
	e	Meminta Siswa memperbaiki kalimat nonbaku dari segi fonologi/ejaan, pilihan kata, bentuk kata (morfologis) dan sintaksis menjadi kalimat baku.	Siswa memperbaiki kalimat nonbaku dari segi fonologi/ejaan, pilihan kata, bentuk kata (morfologis) dan sintaksis menjadi kalimat baku.	5
3	Konfirmasi
	a.	Mengadakan tanya jawab tentang kesulitan siswa	Memperhatian dan mencatat	4
		Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok
	b.	Meminta siswa menjawab pertanyaan lisan sebagai bentuk penguatan (reinforcement).	Siswa menjawab pertanyaan lisan sebagai bentuk penguatan (reinforcement).	4
Kegiatan Akhir
1	Meminta komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati		Memberikan komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati	4
2	Penegasan guru tentang pentingnya kemampuan mengucapkan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/ baku dalam dunia kerja, misalnya dalam dunia jurnalistik radio atau  televisi sekaligus member kesimpulan		Menyimak Penegasan guru tentang pentingnya kemampuan mengucapkan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang tidak lazim/ baku dalam dunia kerja, misalnya dalam dunia jurnalistik radio atau  televise	4
3	Meminta siswa mempersiapkan diri mengikuti ujian		Melakukan persiapan ujian	1
4	Menyampaikan tata tertib dan penjelasan singkat tentang soal ujian		Menyimak dan mencatat	1
5	Melaksanakan ujian		Menjawab soal ujian	30
6	Mengumpulkan lembar jawaban siswa		Menyerahkan lembar jawaban siswa	2
7	Menutup pelajaran, berdoa, dan member salam		Berdoal dan member salam
Jumlah Waktu pada pertemuan 3				90

V.  Sumber Belajar

a.   Modul Bahasa Indonesia Tk Semenjana

b.   Rekaman dialog dan monolog yang mengandung kesalahan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda

c.  Narasumber

d.  Kamus Besar Bahasa Indonesia

VI.  Penilaian

a.  Teknik             :  Penilaian proses,  lisan, perbuatan, tertulis

b.  Bentuk                        :  Pilihan ganda, uraian

c.  Instrumen        :  

     - Soal                           : di dalam buku soal (terlampir)

     - Kunci jawaban          : di dalam buku kunci (terlampir)

Lembar Penilaian Proses Terpadu antara Soft skill / Sikap / Karakter dan Akademik

(dengan bobot: Soft skill = 20%; Akademik = 70%; Tugas = 10%)

		NILAI KARAKTER (0-100)					AKADEMIK				NILAI	NILAI	NILAI	KET
NO	NAMA	ASPEK  (@ maks 25)				RATA2	AWAL	RMD	PNGAY	NAK	PRAK	TUGAS	AKHIR	TUNTAS/
		1	2	3	4	(N1)	(0-100)	(0-100)	(TAMB)	(N2)	(N3)	(N4)	SK/KD	BELUM
PRODI :	AV					20%				70%		10%
01	Ade Roy Liana	25	25	25	25	100	100			100		100	100	TUNTAS
02	Ady Guntoro Sihombing	10	10	10	10	40	100			100		100	88	TUNTAS
03	Andy Syahputra Harahap	25	25	25	25	100	50	78		70		100	79	TUNTAS
04	Ari Budi Maulana	20	20	20	20	80	80		5	85		90	85	TUNTAS

Aspek karakter komunikatif / bersahabat

1. Senang berbicara

2. Senang bergaul

3. Senang bekerja sama

4. Berbicara secara santun

Contoh soal evaluasi :

E.   Simaklah dialog berikut. Sambil menyimak, tuliskan kata-kata --baik kata gaul, kata daerah, maupun kata asing-- yang  menandai ketidakbakuan bahasa dialog tersebut.

      Rekaman A.1.1.q

Dialog

A: ….

B: ….

A: ….

B: …. Dst.

      Daftar kata yang menandai ketidakbakuan:

      21. _________________             26. _________________

      22. _________________              27. _________________

      23. _________________              28. _________________

      24. _________________              29. _________________

      25. _________________              30. _________________

F.   Simaklah kalimat-kalimat nonbaku berikut, dan tuliskan kalimat yang baku.

      Rekaman A.1.1.r

      31. ___________________________________________________________

      32. ___________________________________________________________

      33. ___________________________________________________________

      34. ___________________________________________________________

      35. ___________________________________________________________

G.  Simaklah dan tulislah kalimat-kalimat berikut, lalu tentukan batas-batas satuan makna / sintaksisnya.    

      Rekaman A.1.1.s

      36. ___________________________________________________________

      37. ___________________________________________________________

      38. ___________________________________________________________

      39. ___________________________________________________________

      40. ___________________________________________________________

Pedoman Penilaian Evaluasi (Akademik)

No Soal	Skor maksimal TIAP SOAL	Skor Total MaksIMAL
1-5	1	5
6-10	1	5
11-15	2	10
16-20	1	5
21-30	1	10
31-35	4	20
36-40	3	15
Jml skor total maksimal		70

Nilai Akhir Maksimal = (70 : 7) x 10  = 100

                                                                                                       Aekkanopan, ..... Juli 2011

Mengetahui                                                                        Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

G. Siringoringo, S.Pd                                                         Kamaluddin, S.Pd